貌似大受打击的男孩，屈辱到整个人失去颜色，嘴里还吐着白气。
太宰治扬起眉，很快松垮下去。搭讪的话就要料理后续，过程显而易见的麻烦，干脆无视掉吧。
小孩子还不咋会说话的年纪，会叽里呱啦地讲一大堆，不管成年人听不听得懂。
大人心平气和地讲一句，他扯高嗓子叽里咕噜倒出一筐篓，高调得好似下一秒就要上台演讲，未来的梦想是当个舌战群儒，辩倒全场的讲师。
等他们稍微长大些，能够沟通，又不是那么会沟通，就会采取一系列拟声词辅助自己的形容，通常只可意会不可言传。
比如优。
优描述事情相当抽象，基本保持“就是pang、pang、pang，接着duang、duang、duang，最后dong、dong、dong！你明白了吗？”这类不明所以的表述方法。
假若大人坦率表明自己的感受，晃着头脑明示自己不明白。他就会继续重复他那些在自己听来逻辑清晰，而外人眼中云里雾里的描述，结尾了接着问道：“听明白了吗？”
很有耐性，是学的幼稚园里的老师。
身为孩子们可选的倾听对象，世初淳会给予大份额的反馈，“是这样呀，我明白了，好厉害噢！”实则根本就听不明白。
织田作之助会呆几秒，诚实地说自己没听懂。
优会体谅他眼里愚笨的，脑袋不灵活的爸爸，耐心地复述与先前相同的话语，织田作之助继续会呆几秒，诚实地说自己没听懂。
父子俩的交战，你来我往。一个认真地教授，一个实诚地回答。跟鹬蚌相争，谁也不肯松口的寓言主人公们相仿，两人回合制来回的战争，以优的反复失败告终。
他都要被气哭了！
在抓狂边缘的优，放弃自己堪称无可救药的监护人，嫌弃地跺脚，“咦——爸爸好笨！”
爸爸怎么那么笨，他都说了好多好多次，爸爸还是听不懂！
优吊着两根眉毛，愁眉苦脸地跑到姐姐房间，两个腮帮子鼓得像只贮藏食物的仓鼠。
“怎么办？我觉得爸爸是个笨蛋！”
奋笔疾书赶作业的世初淳，停下笔，和坐在她膝盖上的咲乐一同回头。
她晃动大拇指与食指间夹着的黑笔，“没关系，就算爸爸是个笨蛋，他也是爱你们的。”
优嘴里含着的气泄了，“我也爱爸爸，即使他好笨好笨的。”他顿了会，皱着苦巴巴的小脸添补，“脑子不大好使的样子。”
上次要过马路的时候，爸爸都不知道哪个颜色的灯才能走人行道，还得问他！而且每次出门都要牵他的手，超级无敌胆小！
“我也爱爸爸。”膝上的咲乐细声细气地说着，害羞地埋进她的胸口。“爸爸是笨蛋也没关系。”
织田，孩子们都很喜欢你哦。就是形象走偏了点。世初淳在心里为织田作之助撒花，外加点了根蜡。
家里最为年幼的两个孩子，真嗣、咲乐的性子都比较内敛。可毕竟是爱玩的岁数，也有淘气的、耍小脾性的时候。
日曜日，真嗣气鼓鼓地嘟着嘴跑到书房，说他以后不要和爸爸一起玩了，他讨厌爸爸。
小孩子受到来自外部的伤害时，会采取损害自己的方式去伤害他人。以为自己不吃饭、不进食，不与大人玩乐，就能折损他人的利益，让成年人们见到自己的委屈与不甘，进而安慰在意自己。
其实不是的。
只是这道理有时候连成年人都不明白，遑论才降生没几年的幼子。
世初淳梳理弟弟的情绪，“怎么了，爸爸做了什么？”
“爸爸他不给我糖吃！讨厌！”
“爸爸为什么不给你糖吃呢？”
“他说我今天吃过了，再吃就会蛀牙。”
“原来是这样啊。”
世初淳没有说什么与“爸爸这么做都是为了你好”之类的话，长辈用这类话术掌控小孩子，不过是仗着对方年纪小，没有话语权，也做不来正儿八经的反抗。
乍一听有理有据，可放在职场上，就能明白其中的险恶与精明。
譬如社会上，老板要员工无偿加班，美其名曰增加工作经验，增强业务能力。
有的成年人能拿起法律武器，保护自己的利益，有的生活当前，只能打碎牙齿往肚子里吞。孩子们也是学识不够层次，才驳斥不了长者们道貌岸然的歪理。
家长们对子女动则棍棒交加，轻则辱骂训斥，也擅长敷上“我都是为了你好”、“这是爱的表现”的糖衣，内含试试就逝世，服一口即肝肠寸断的毒药。
孩子们长大之后就会如法炮制，将不加修饰的暴力当做纯粹的爱意。
冀望他们能够身心健全地成长，从她这里切断世代相传的镣铐。
世初淳举起近来斤两渐长，隐约有小磅秤趋势的弟弟，在空中颠了颠，“真嗣每天吃糖会蛀牙，蛀牙了牙齿会痛痛，以后就吃不了糖果了，怎么
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